◎教師感言 游欣螢老師
很感謝得榮基金會，以及陳蓓珍老師所帶領的志工團隊來到我的班，進行生命教育的授課。每一次上課都會有四、五個老師，老師們在同學的旁邊引導，每一個組員旁邊的老師都很能照顧到學生的需求。使我很相信這個團隊。
關於學生的心境改變是生命教育最特別的，也是最令人深刻的。我覺得剛開始上課時，學生們的想法，可能是終於有一堂課可以不用聽老師講人生的大道理，換別人來講。所以抱持著，反正不用見到老師、反正是別人來講話的想法。可是後來我發現學生們的心態有了改變，可能是他們感覺到這一堂課對他們的生活有些啟發，還可以聽到許多人他們生活的小故事。在聯絡本的雜記上，學生也說這堂課跟平常的老師講的內容都不一樣，老師們都很願意分享自己的經歷。
而且我們一直合作到了國三，有一次我出了一個聯絡本的題目：這三年來印象最深的一堂課。那時我其實忘記了學生們已經上了三年的生命教育課，沒有預期他們的答案會是這個，可是三十五個學生當中就有二十七、八個學生寫到最有印象的是生命教育課，以及老師們跟他們說過的話，譬如：人在快樂的時候比較聰明。那天我改完聯絡本就很震驚，也很驚喜，馬上就跟陳老師聯繫，題說這是我們班上的聯絡本，還挑了幾篇印給陳老師看。我原本以為學生會寫像是美術課和體育課，這些比較沒有壓力的課。但意外發現這三年來，生命教育的根，已經種在他們的心裡面。我雖然只是開放我的英文課出去，但這些生命教育的東西卻已經跟他們實際的生活相結合了。
課程內容的上面，陳老師他們也相當用心。從國一開始，老師們就幫助他們認識自己；到了國二就進入跟家人、人際關係這方面的課題；在國三面對升學的關口，陳老師的團隊很用心的去找許多不同行業的專業人士來我們班和學生進行對話。像老師他們找過原燒的店長、美髮設計師、還有新聞從業人員…等。因為到了國三，學生們一直處在一種很緊張、徬徨的狀態，每個都想升學，但是不知道哪一條路才是自己的。對於我而言，我也只作過老師這一行。我也不知道其他行業應該怎麼跟他們介紹。而且老師的求學過程一般來說都是比較順遂的。所以藉由他們尋找的這些專業人士，學生每一堂課都會聽到一個不同職業的分享，實在有莫大的助益。還記得到最後原燒店長來的時候，學生們還說以後要一起到原燒開同學會。我還心想他們也想的太周到了吧，原來認識店長的用意，竟然是要去開同學會。
最後，當學生要畢業之際，來跟老師聊天時，我問他們：「你們這三年覺得這樣上生命教育真的值得嗎？」他們說：「對啊，因為很開心。」在他們的生命歷程當中不僅有學校老師的關懷，還有一群生命教育志工老師的陪伴。有一個學生曾寫過一段話：「以後不管我遇到怎麼樣的挫折或難過的事，我都會記得在生命教育上所得到點點滴滴的啟發。因為有這些鼓勵和動力，我才能繼續的走下去。」
那時候老師們在班上也會貼很多的智慧箴言，我也把這些海報當作環境教育的一塊。不知不覺中學生他們每天所看到的，都會有這些智慧小語。國中生每天壓力很大，考試的分數、家長的期待、老師的嘮叨叮嚀…等。因為上了這些課程，至少他們有喘息的空間，而且讓他們心靈更加的充實。我也曾跟全校的老師有宣導過，讓他們覺得有機會上到這們課是一件很幸福的事情。
(積穗國中 游欣螢老師)
