楊梅志工團．曾雅蘋
從生命教育志工成為輔導老師
我是中學美術教師，2000年開始接觸生命教育，就被生命教育中的內涵所感動，便投身志工行列、轉而成為輔導教師。後來歷經了搬家、調校，在一次基金會的成果展中，看到得榮少年在台上的展覽及分享，便開始為自己服務的生命教育學生申請得榮少年獎助學金。
服務初期感謝基金會為得榮少年舉辦了許多的中介活動，對於剛上手的關懷者是一大福音，因為只要跟著基金會的步伐，聯繫並陪伴學生參加活動，我和照顧者之間的關係就比之前的師生關係更上一層。之後看到學生從羞澀到熟識，漸漸融入團體中，自己也在陪伴過程中與其他關懷者互動，彼此成為支持的夥伴，一起和得榮少年們成長。
然而，服務中得少家庭的複雜性卻是我所不能預料的。暑假工讀後，外界的誘惑讓生活日趨複雜，得榮少年被迫提早面對社會的挑戰。我突然驚覺一同陪伴的重要性，開始與志工們溝通，一起前往探望家庭。爾後，雖然有的得榮少年沒有繼續申請獎助學金，依舊與得少保持聯繫，陪伴得少面對人生中的挑戰。
此外，隨著基金會對得少家庭家訪的要求，服務上增加了更多和家長之間的互動。這項要求雖然增加了服務的完整性，卻也增添了許多的困難。我也漸漸了解服務得榮少年等於服務得榮少年的家庭。無法獨自面對，需要靠團隊的合作，所以除了加強在學校中與老師間資訊的交流，也找了許多夥伴，在大家的通力合作下一起來服務得榮少年們。
對我來說，與每一個得榮少年家庭的接觸是最困難也是最重要的地方，不僅要克服心中的膽怯，也讓我看到合作的重要性。因著學校教師的身分，第一次的家訪格外緊張。在和導師以及夥伴們溝通後，除了公開的說明信之外，再加上導師們事前的說明以及家訪時間的協調，統整所有資訊後，一群人才浩浩蕩蕩的出發，依序拜訪每一個服務中的得榮少年家庭。
家庭，是孕育所有生命開始的地方，每一個家庭都有自己獨特的故事。藉著這樣的訪問開始了不同生命的交流。看到得少手足們期待的眼神與開懷的笑容，藉由簡短的交談、親切的關懷來傳遞溫情，也拉近了彼此的距離。這讓我體會到，每一次的家訪都是真實生命的接觸，感謝志工們願意不辭辛勞的付出，讓我克服了心中的膽怯，有勇氣聯繫與訪問。
在服務中看到自己的價值
基金會要求舉辦學期中的公服，也是另一項大的挑戰。因著體育班學生有許多的訓練與比賽，除了協調時間外，尋找外部資源也是一個大的問題，還好有夥伴以及智囊團，才安然度過。感謝蕭薇老師策畫精彩的大北坑生態營造之旅，以及關懷老人院的活動，讓少年們在服務中看到自己的價值，也創造了他們生命中的成功經驗。這些學期中的公共服務，也讓學校導師們更加肯定志工團的付出與積極的投入，導師感謝志工們提供了更多正向力量的牽引，讓得少有更多榜樣的依循，以及不同的生命選擇。
不放棄的愛
在資訊膨脹與快速變遷的社會中，我覺得現在的青少年，最需要的是正確的價值觀和生命的榜樣。雖然現在的社會中我們有很多的選擇，但是到底那一個選擇，才能存到永久並帶來真實的快樂呢？我想成為關懷者，就是在一個陪伴的角色中，不停的叮嚀、提醒與顧到青少年的需要，就如栽種者耐心等候田裡的出產並為此勞苦。
最後再次感謝夥伴們的付出，因為在服務的路上不能沒有他們！感謝志工們為我們記錄每一次的公服活動，感謝蕭老師為我們策畫許多精彩的公服行程，感謝每一次家訪過程中所有夥伴的陪伴，在關懷的路途上就變得更美、更溫暖了。
